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10．根据知识的反映水平来分，可把知识划分为( )。
A．具体知识和抽象知识
B．陈述性知识和程序性知识
C．直接知识和间接知识
D．感性知识和理性知识
11．学习者利用原有的概念来理解新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这种概念学习方式叫做( )。
A．概念同化
B．概念分析
C．概念形成
D．观念转变
12．在维纳的归因模式中，努力属于( )。
A．内部的、稳定的、不可控制的
B．内部的、不稳定的、可控制的
C．外部的、稳定的、不可控制的
D．外部的、不稳定的、可控制的
13．个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做( )。
A．成就动机
B．内部动机
C．自我效能感
D．自我价值需要
14．在解决问题中，由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，叫做( )。 A．问题表征
B．定势
C．功能固着
D．元认知
15．加涅认为。学生智力技能的学习包括辨别、 ( )定义概念、规则和高级规则五个层次。
A．知识运用
B．知识领会
C．综合分析
D．具体概念
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