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9． 学习动机的基本结构包括( )。

A．学习准备

B．学习条件

C．学习需要

D．学习期待

10．教师职业的专业化，具体表现在( )两个方面上。

A．职业理想

B．专业精神

C．职业身份

D．教育理念

三、2011年陕西教师教师资格证中学教育心理学试题判断题(每小题1分，10题，共10分)

1． 人的认知方式有优劣好坏之分。 ( )

2． 学习就是个信息加工过程。 ( )

3． 一般来说，不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期。 ( )

4． 自我价值是维系学生学习动机的核心变量。 ( )

5． 在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。 ( )

6． 败归因于内部因素则会增强自尊。 ( )

7． 学习准备是个动态的发展过程。 ( )

8． 教师无法帮助学生顺利通过最近发展区。 ( )

9． 质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。 ( )

10．教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。 ( )

四、2011年陕西教师资格证中学教育心理学试题简答题(每小题6分，任选3题，共18分)

1．简述建构主义学生观对教师课堂教学的要求。

2．有效进行学习策略教学的措施主要有哪些?

3．完整的课堂教学设计主要包括哪几个环节?

4．简述学校心理咨询的一般程序。

2011年陕西教师资格证中学教育心理学答案解析

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